Explanações realizadas, dúvidas sanadas, grupos escolhidos, carteiras reorganizadas; é hora do exercício com quarenta e cinco minutos de duração.

Os alunos começam a conversar sobre o problema proposto, fazem anotações e eventualmente uma ou outra pergunta. O que fazer neste tempo ocioso? É um tempo precioso e que não deve ser desperdiçado. Vale a pena utilizá-lo para fazer coisas produtivas e, não somente, ficar observando a turma e pensando na “morte da bezerra”.

Pode-se sair um pouco da sala e colocar telefonemas em dia, organizar arquivos no computador se estiver com ele, preparar apresentações, continuar trabalhos começados em casa, etc. As opções são muitas!

Eu comecei a gostar de aproveitar este tempo para escrever textos sobre minhas áreas de trabalho, principalmente Gestão e RH. Além de ser um momento de pausa forçada no falatório obrigatório das aulas, é também um momento de compartilhamento de ambiente de trabalho e aprendizagem com os alunos, o que favorece a inspiração sem as interrupções corriqueiras da produção de textos em casa. Aqui as interrupções são rápidas e pontuais, ou seja, pequenas dúvidas para responder, nada mais.

Há tempos vinha desperdiçando este tempo com pensamentos desnecessários e não producentes. Como estou ministrando treinamento fora esta semana, num lugar excessivamente quente, chego muito cansado e sem vontade de escrever, apenas tomar um banho, jantar e dormir em breve.

Pensei ontem à noite: ora, porque não utilizar então o tempo que os alunos fazem exercícios e estudos de casos, para produzir, colocar no papel, idéias que sempre me surgem de maneira inesperada?

Com um olho na turma e outro na telinha comecei a ensaiar a idéia nestas poucas palavras que já percebi, serão um hábito quando os alunos estiverem entretidos com tarefas com trinta minutos ou mais de duração.

 

*Ricardo Alexandre Mendonça é consultor em Recursos Humanos, mestre em Psicologia PUC/RJ e especialista em Educação a Distância (EAD). Professor universitário em cursos MBA nas áreas de Gestão de Pessoas, Recursos Humanos e Consultoria Organizacional. Instrutor e consultor do Sebrae RJ por 11 anos e do Sebrae Nacional por 05 anos em Treinamentos à Distância Consultor do IVAR - Instituto do Varejo-RJ e consultor por 6 anos do IBQN na área da gestão da qualidade total. Formação como avaliador do PQ/RIO.. Professor do SENAC RJ. Escritor e palestrante. Realiza instrutoria e desenvolve projetos de treinamentos nas áreas gerencial e de gestão de negócios, tutor EAD do Sebrae Nacional e sócio diretor da Diferencial Educação & RH